Специальное включение образования: обучение детей с ограниченными возможностями

Специальное включение образования: обучение детей с ограниченными возможностями

Узнайте, как дети с особыми потребностями включаются в Государственную систему образования

и

Если у вас есть ребенок или дети с особыми потребностями, одним словом вы услышите об образовании-это "интеграцией". & мочекаменная этой статье речь идет о включении в частности, как он относится к образовательной системе США, как это предусмотрено об образовании лиц с инвалидностью (idea) и разделом 504 Закона о реабилитации 1973 года. Однако основными понятиями, приведенными здесь, не являются уникальными для нас школы как включения концепции образования, которая растет на практике по всему миру. в

Так что такое включение и как это повлияет на образование вашего ребенка? Объект находится в окружении непонимания и споры, и важно как для педагогов и родителей, чтобы понять концепцию. Вот как понять специальные включении образование.

1. все студенты являются членами сообщества. включение основано на философии, что все студенты, независимо от инвалидности, и должны быть частью культуры школы. Вера заключается в том, что студент, который требует специальных служб должны иметь услуги доводится до студента, а не наоборот. Дети-инвалиды имеют право на такое же образование как и неинвалиды.
2. студентов с особыми нуждами обучаются в наименее ограничительных среды (ЖРД). большинство студентов с особыми потребностями могут получать образование в обычном классе. Размещение студентов с особыми потребностями в специальных учебных программ и классы ставит их вне школы культуры и создает разделение, страх и невежество.
3. особыми потребностями студенты не обязаны соответствовать тем же стандартам, как другие студенты. они участвуют в деятельности с остальной частью класса, хотя могут быть даны специальные рекомендации по их инвалидности. Например, студент, который не может говорить не сможет дать устный доклад, когда другие студенты делают, но могли бы сделать еще какой-нибудь презентации. Студент, который испытывает трудности написания, возможно, из-за тонких моторных навыков проблемы или проблемы со зрением, может быть предоставлено дополнительное время на тест или разрешено сдавать экзамен в устной форме.
4. детей с особыми потребностями получают образование по индивидуальной образовательной программе(ИОП). эта программа представляет собой группу усилий со стороны родителей, учителей и других сотрудников (а также студентов, если это вообще возможно). Он предназначен для создания лучшей образовательной среды для данного конкретного студента.
5. включения не совпадает с учета. учет относится к разделению учеников в специальное образование и обычные классы образования при интеграции средства размещения студента только в обычных общеобразовательных классах. Учета также несет в себе ожидание того, что студент будет соответствовать тем же стандартам, как и другие студенты, при включении создает учебный план, соответствующий индивидуальным возможностям студента.
6. в образовательной системе США, включение в закон о специальном образовании...рода. все еще существует некоторая путаница о том, как далеко в школу приходится идти, чтобы обеспечить безбарьерную среду. Идея говорит, что детей с особыми потребностями должны обучаться в обычных школах, если только "характера и тяжести инвалидности такова, что образование в обычных классах с использованием дополнительных пособий и услуг не может быть удовлетворительно достигнута". Таким образом, это может быть необходимо для студентов, чтобы участвовать в других специальных образовательных программ.
7. преимущества включения детей без инвалидности, а также. после реализации инклюзивных программ, исследования показали, улучшения для студентов-инвалидов, в том числе признание людьми, отличающимися от себя и повышенный интерес к информационно-пропагандистской деятельности для инвалидов.
и

не понимая реалий того, что такое инклюзия и не можете развеять большое мифа, окружающего его и обеспечить всех учащихся с лучшими возможных образовательной среды.