Изучите стратегии опроса учащихся
Учащиеся не всегда знают, чего они хотят или в чём нуждаются, но иногда учитель хочет почувствовать настроение класса, чтобы в конечном итоге принести пользу ученикам. Иногда полезно получить обратную связь. Опрос — отличный способ получить нужную информацию. Проведение опроса интересов учащихся может помочь учителю понять, о чём думают его ученики, что они могут хотеть или даже в чём нуждаться, и как им лучше всего помочь. Вот несколько идей и методов опроса для проведения успешного опроса:
- Знайте свою цель. Почему вы оцениваете интересы учащихся? Вы хотите запустить новую программу? Выбрать новое внеклассное занятие? Узнать, хотят ли ваши ученики больше занятий с репетитором? Узнать, понравился ли им последний интерактивный урок? От кого вы хотите получить эту информацию — от всей школы? Одного класса? Одной демографической группы? Возможно, вы хотите, чтобы целая параллель дала ответы на один главный вопрос, или у вас есть много вопросов, на которые вы хотите получить ответы от своего класса. Вам могут быть нужны общие ответы, например «Будете ли вы посещать дополнительные занятия после школы?», или конкретные, например «Считаете ли вы программу математических занятий по четвергам полезной?»
Какой бы ни была ваша цель, важно чётко её осознавать, когда вы составляете опросы. Если ваша цель неясна, ваш опрос будет неясным, и результаты не принесут пользы. С другой стороны, если вы знаете, что хотите определить, вы можете составить вопросы, нацеленные на получение этой информации. Соответственно, у вас будет опрос, который даёт именно те сведения, которые вы ищете.
- Знайте своих учеников. Важно знать, с кем вы имеете дело, чтобы задавать эффективные вопросы. Если вы опрашиваете свой класс в середине года, вы хорошо понимаете, что они способны усвоить, насколько вероятно они будут отвечать на опрос и как лучше всего выманить у них ответы. С другой стороны, если вы представляете опрос новой группе учащихся, с которой только что познакомились или, возможно, никогда не встретитесь, вам, вероятно, придётся полагаться на свои знания о соответствии возрасту и использовать общий здравый смысл, составляя опрос.
Учитывайте такие вещи, как уровень чтения и словарного запаса, продолжительность внимания и уровень зрелости. Иными словами, составляйте вопросы, ориентированные на вашу целевую аудиторию, не выше их понимания (но и не упрощённые до глупости). Если вы не уверены, как обратиться к конкретной аудитории, спросите коллегу, который может быть более «в курсе». К счастью, большинство детей в любом классе будут с некоторым уважением относиться к опросу, который спрашивает, что они думают или чувствуют. Вы хотите убедиться, что они «понимают», о чём вы спрашиваете.
- Поощряйте честность. Иногда ученики настороженно относятся к заполнению форм, в которых их просят высказать своё мнение о вещах, особенно если оно может быть негативным. Всегда витает вопрос: «Повлияет ли это на мою оценку?» А у детей постарше есть ещё и проблема: «Что мои друзья пишут в этом опросе?» Нечестные ответы на вопросы не дадут вам полезной информации.
Поощряйте честность, сохраняя опрос анонимным. Дайте ученикам знать, что результаты не будут переданы их сверстникам и не будут отслежены до них. Подчеркните, что результаты важны и помогут вам быть более полезным для них.
- Оставьте место для дополнительных комментариев. Иногда опрос интересов учащихся задаёт все правильные вопросы по своей теме, и учитель получает всю необходимую информацию. С другой стороны, иногда есть полезная информация, которую вы могли бы использовать, но не догадались запросить. Не стоит недооценивать творческую мыслительную силу ваших учеников. Проводя опрос, оставьте немного места для «дополнительных комментариев». Это особенно полезно, если остальная часть опроса не позволяет подробно развивать идеи. Никогда не знаешь, что ученики могут вам рассказать такого, о чём вы даже не подумали спросить. Что-то из этого может быть бесполезным, но что-то может оказаться именно тем, что вы надеялись найти.
Теперь вы знаете, как успешно проводить опросы интересов учащихся. Как только вы соберёте опросы учеников, вы сможете обобщить результаты. Удачи!
Проведение опросов интересов учащихся: советы по методам опроса
Изучите стратегии опроса учащихся
Учащиеся не всегда знают, чего они хотят или в чём нуждаются, но иногда учитель хочет почувствовать настроение класса, чтобы в конечном итоге принести пользу ученикам. Иногда полезно получить обратную связь. Опрос — отличный способ получить нужную информацию. Проведение опроса интересов учащихся может помочь учителю понять, о чём думают его ученики, что они могут хотеть или даже в чём нуждаться, и как им лучше всего помочь. Вот несколько идей и методов опроса для проведения успешного опроса:
- Знайте свою цель. Почему вы оцениваете интересы учащихся? Вы хотите запустить новую программу? Выбрать новое внеклассное занятие? Узнать, хотят ли ваши ученики больше занятий с репетитором? Узнать, понравился ли им последний интерактивный урок? От кого вы хотите получить эту информацию — от всей школы? Одного класса? Одной демографической группы? Возможно, вы хотите, чтобы целая параллель дала ответы на один главный вопрос, или у вас есть много вопросов, на которые вы хотите получить ответы от своего класса. Вам могут быть нужны общие ответы, например «Будете ли вы посещать дополнительные занятия после школы?», или конкретные, например «Считаете ли вы программу математических занятий по четвергам полезной?»
Какой бы ни была ваша цель, важно чётко её осознавать, когда вы составляете опросы. Если ваша цель неясна, ваш опрос будет неясным, и результаты не принесут пользы. С другой стороны, если вы знаете, что хотите определить, вы можете составить вопросы, нацеленные на получение этой информации. Соответственно, у вас будет опрос, который даёт именно те сведения, которые вы ищете.
- Знайте своих учеников. Важно знать, с кем вы имеете дело, чтобы задавать эффективные вопросы. Если вы опрашиваете свой класс в середине года, вы хорошо понимаете, что они способны усвоить, насколько вероятно они будут отвечать на опрос и как лучше всего выманить у них ответы. С другой стороны, если вы представляете опрос новой группе учащихся, с которой только что познакомились или, возможно, никогда не встретитесь, вам, вероятно, придётся полагаться на свои знания о соответствии возрасту и использовать общий здравый смысл, составляя опрос.
Учитывайте такие вещи, как уровень чтения и словарного запаса, продолжительность внимания и уровень зрелости. Иными словами, составляйте вопросы, ориентированные на вашу целевую аудиторию, не выше их понимания (но и не упрощённые до глупости). Если вы не уверены, как обратиться к конкретной аудитории, спросите коллегу, который может быть более «в курсе». К счастью, большинство детей в любом классе будут с некоторым уважением относиться к опросу, который спрашивает, что они думают или чувствуют. Вы хотите убедиться, что они «понимают», о чём вы спрашиваете.
- Поощряйте честность. Иногда ученики настороженно относятся к заполнению форм, в которых их просят высказать своё мнение о вещах, особенно если оно может быть негативным. Всегда витает вопрос: «Повлияет ли это на мою оценку?» А у детей постарше есть ещё и проблема: «Что мои друзья пишут в этом опросе?» Нечестные ответы на вопросы не дадут вам полезной информации.
Поощряйте честность, сохраняя опрос анонимным. Дайте ученикам знать, что результаты не будут переданы их сверстникам и не будут отслежены до них. Подчеркните, что результаты важны и помогут вам быть более полезным для них.
- Оставьте место для дополнительных комментариев. Иногда опрос интересов учащихся задаёт все правильные вопросы по своей теме, и учитель получает всю необходимую информацию. С другой стороны, иногда есть полезная информация, которую вы могли бы использовать, но не догадались запросить. Не стоит недооценивать творческую мыслительную силу ваших учеников. Проводя опрос, оставьте немного места для «дополнительных комментариев». Это особенно полезно, если остальная часть опроса не позволяет подробно развивать идеи. Никогда не знаешь, что ученики могут вам рассказать такого, о чём вы даже не подумали спросить. Что-то из этого может быть бесполезным, но что-то может оказаться именно тем, что вы надеялись найти.
Теперь вы знаете, как успешно проводить опросы интересов учащихся. Как только вы соберёте опросы учеников, вы сможете обобщить результаты. Удачи!
Проведение опросов интересов учащихся: советы по методам опроса
By russiatips
Изучите стратегии опроса учащихся