Обучение жизненным навыкам детей с особыми потребностями

Обучение жизненным навыкам детей с особыми потребностями

Идеи по обучению жизненным навыкам в классе специального образования

Обучение жизненным навыкам группы учащихся специального образования может быть очень увлекательным и полезным опытом. Большинство учащихся специального образования, которых обучают этим навыкам, — это люди с нарушениями развития, с такими тяжелыми нарушениями обучаемости, которые могут влиять на повседневную жизнь, с высокофункциональным аутизмом или аутистическими тенденциями либо с синдромом Аспергера. Жизненные навыки — это, как правило, те навыки, которые нужны учащимся, чтобы выживать в повседневной жизни. К ним относятся управление деньгами, гигиена и покупка продуктов. Для учащихся специального образования важно их освоить, поскольку они облегчают переход из школы к жизни в реальном мире.

Есть так много увлекательных способов обучать этим навыкам учащихся специального образования, и это еще полезнее, если удается вовлечь родителей. Вот мои советы. Я расскажу о многих видах повседневной жизнедеятельности (ADLs) в базовой программе обучения жизненным навыкам.

Гигиена: Обучение гигиене, хотя оно очень важно, не всегда самая комфортная тема для преподавания. Однако это то, о чем должен знать каждый учащийся специального образования. Поэтому его следует включить в вашу программу. Соблюдение надлежащей гигиены — это инструмент, который, скорее всего, поможет этим учащимся получить работу, сохранить ее и поддерживать дружеские отношения. Признаем честно: очень немногие хотят нанимать человека, у которого нет хорошей гигиены. Кроме того, гигиена важна для общего здоровья. Поэтому это важный жизненный навык, который должен освоить учащийся специального образования.

• Обсудите. Этот навык непросто преподать на практике, но его можно отрабатывать в классе в течение всего года. В начале учебного года попробуйте начать с темы личной гигиены. Спросите учащихся, почему гигиена так важна и что они вспоминают, когда думают о ней. Объясните, когда лучше принимать душ и купаться — утром или вечером, — и почему поддерживать чистоту так полезно!
• Спланируйте. После обсуждения пора начинать учить тому, как заботиться о своем теле. Если вы позвоните в местный кабинет врача или больницу и объясните, что преподаете гигиену группе учащихся специального образования, скорее всего, они с радостью пришлют вам образцы различных средств для очищения тела. Каждый учащийся, возможно, сможет получить дезодорант пробного размера, зубную пасту и зубную щетку, а также мыло и шампунь пробного размера. Когда вы получите эти продукты, принесите несколько своих старых мочалок и объясните учащимся, как правильно мыться.
• Продемонстрируйте. Покажите учащимся, как взбить мыло в пену и нанести ее на мочалку. Дайте им попрактиковаться, когда покажете, как это делать. Пригласите стоматолога, чтобы он объяснил, как правильно чистить зубы, и дайте им попрактиковаться со своими зубными щетками. Напомните учащимся, как часто нужно чистить зубы и как часто следует посещать стоматолога. Это жизненный навык, которому не следует учить лишь один раз. Хорошо возвращаться к нему еженедельно или ежемесячно, потому что учащимся специального образования он часто дается с трудом.

Безопасность: Дети с особыми потребностями должны научиться быть в безопасности, когда остаются одни. Сначала научите их распознавать признаки чрезвычайной ситуации. К ним относятся отключения электроэнергии, предупреждения об опасных погодных явлениях и даже просто замечать, что что-то изменилось. Второй шаг — научить правильным действиям. Учащимся нужно будет получить знания об использовании системы 911 для получения помощи в чрезвычайной ситуации.

Общение: В повседневной жизни учащиеся будут взаимодействовать с разными людьми. Это могут быть от кассира в магазине до случайных прохожих. Учите учащихся общепринятой вежливости, такой как правильные приветствия, умение говорить «спасибо» и «пожалуйста», а также умение попросить то, что им нужно.

Домашнее хозяйство: Вашим учащимся нужно будет знать, как содержать дом в чистоте и пригодным для жизни. Обучение их тому, как готовить, убирать и готовиться к ремонту в доме, — это набор навыков, который необходимо освоить. Выделите им небольшую зону, которая будет их «домом» на год. Сделайте их ответственными за поддержание порядка и чистоты. Вы даже можете удерживать их классную зарплату за неуборку своей зоны.

Навыки управления деньгами: Этим навыкам можно обучать весь день, каждый день в классе специального образования. Умение правильно распоряжаться деньгами — неотъемлемая часть повседневной жизни. Навыки, такие как подсчет денег, управление бюджетом, ведение чековой книжки и выписывание чеков, используются в операциях, с которыми вы постоянно сталкиваетесь.

• Почему бы не внедрить в вашем классе систему, по которой учащиеся зарабатывают определенную сумму «игровых» денег за выполнение определенных дел в течение дня? Например, если ваши учащиеся выполняют всю работу в классе вовремя, они могут заработать за это определенную сумму денег. Эти деньги можно вносить в чековые книжки, которые учащиеся хранят в своих партах. Когда в течение дня поступают деньги, учащийся обязан записать их в свою индивидуальную чековую книжку. При использовании этой системы в классе можно использовать игровые деньги.
• Конечно, учитель специального образования должен научить учащихся записывать деньги в эти чековые книжки. В реальности они также освоят это, когда вы будете показывать им один на один, а затем они будут делать это сами с поддержкой каждый день.
• Учащимся также следует разрешить тратить свои деньги в течение дня, если они захотят. Хочет ли ваш учащийся получить немного свободного времени во время самоподготовки? Если да, почему бы не попросить его выписать вам чек, используя часть своих денег, чтобы оплатить это свободное время? Как видите, обучение этому конкретному жизненному навыку учащихся с особыми потребностями — это урок, который может длиться весь день. Эту банковскую систему хорошо начать в самом начале учебного года и следовать ей в течение всего года. Умение обращаться с деньгами — один из самых необходимых и базовых жизненных навыков, которые нужно освоить учащимся. Обучая их управлению деньгами, вы оказываете им большую услугу.

Покупка продуктов: Когда вы обучаете этому важному жизненному навыку, нет ничего лучше, чем действительно пойти в продуктовый магазин и сделать небольшие покупки. Попробуйте обратиться за помощью в местный продуктовый магазин, сообщив им, что планируете в течение года приводить в магазин учащихся специального образования. Это поможет гарантировать, что их сотрудники будут готовы помочь вам. Конечно, как и в случае с любой экскурсией, необходимо получить разрешение родителей, чтобы вывести детей за пределы школьной территории.

Хороший способ начать учить детей с особыми потребностями ходить за продуктами — сначала поговорить с ними об этом. Поделитесь с ними историями о том, как вы сами покупаете продукты. Объясните, что такое продуктовая тележка и как найти товар по разумной цене. Скажите учащимся, что все продукты необходимо оплатить и для этого нужно терпеливо стоять в очереди и ждать, пока не подойдет ваша очередь пройти и оплатить товары. Вы даже можете отработать в классе, как оплачивать продукты, как попросить помощи у сотрудника магазина при необходимости, как составлять список покупок и как придерживаться этого списка.

После того как вы отработали это в классе, пора вывести учащихся в магазин для практического обучения жизненным навыкам в реальных условиях. Попросите каждого учащегося подготовить список товаров, которые ему или ей нужно найти. Очевидно, эти списки будут ненастоящими, но это поможет учащимся потренироваться перед реальным делом. Перед поездкой позвоните в магазин и сообщите, что вы придете и проводите тренировочный поход за продуктами. Придя в магазин, попросите каждого учащегося взять продуктовую тележку и начать покупки. С учителем и, скорее всего, помощником учителя они узнают, что можно и чего нельзя делать при покупке продуктов. Этот процесс можно повторять несколько раз в течение года.

Поиск работы: Учащимся, возможно, придется устроиться на работу, как только они начнут жить самостоятельно. Поэтому им нужно будет точно знать, как это сделать. Научите детей с особыми потребностями искать открытые вакансии в местных магазинах через объявления в газетах и онлайн-рекламу. Затем попросите их заполнить заявления в классе. Это позволит вам помочь им с оформлением документов.

Следующий шаг — научить их, как вести себя на собеседовании. Вы хотите показать им, как одеваться для успеха, как приветствовать интервьюера и как правильно себя вести. Затем дайте им список вопросов, которые могут задать. Попросите учащихся разыграть роли и ответить на вопросы друг для друга.

Свободное время: Когда они вступят в реальный мир, у учащихся каждый день будет некоторое время, не заполненное конкретными задачами. Это жизненный факт. Познакомьте их с разными хобби и неформальными занятиями, которые могут занять это время. К ним относятся шитье, встречи с друзьями, просмотр телевизора или чтение книги.

Жизненные навыки — очень важные уроки для учащегося специального образования, и есть так много навыков, которым нужно научить. Обучая им, важно помнить, что учащиеся, особенно в специальном образовании, лучше всего учатся на практике. Всякий раз, когда вы можете превратить урок в практическое занятие, это замечательный учебный опыт! Теперь вы готовы начать включать жизненные навыки в свою программу специального образования.

Краткие советы:

• Детям с поведенческими проблемами также могут понадобиться жизненные навыки, в зависимости от серьезности их проблем.
• Поскольку многие учащиеся специального образования лучше усваивают материал, когда они не ограничены классом, сидением за партой или пребыванием на одном месте, обучение жизненным навыкам должно быть тем, что учащиеся делают, а не тем, о чем они только слышат. Поэтому, если вы пытаетесь обучить их жизненным навыкам, постарайтесь вовлечь их в процесс обучения!