Как заставить учеников начальной школы быть внимательными
Одной из самых больших проблем для многих учителей начальной школы является привлечение и удержание внимания учеников. Когда большинство людей представляют начальный класс, они видят бурлящую массу маленьких тел, которые вертятся, и маленьких голосов, создающих гул суеты. Однако опытный учитель знает, что даже самый младший ученик начальной школы может научиться быть внимательным, когда это необходимо. Он также знает приёмы, помогающие сосредоточить учеников с проблемами внимания, и умеет поддерживать тишину в группе и слушание уроков. На самом деле никаких глубоких тёмных секретов нет. Способы заставить детей сосредоточиться и удерживать внимание — это те же самые вещи, которые помогают другим людям быть внимательными, когда это нужно.
Шаг 1
Первый шаг к тому, чтобы дети были внимательными — заставить их заметить, что их внимание необходимо. Им нужно увидеть, что кто-то хочет их внимания. Маленькие дети иногда удивительно сосредоточены на том, что уже делают, поэтому сигналы внимания должны быть достаточно сильными, чтобы пробиться через их концентрацию на том, чем они заняты. Часто можно изменить обстановку, чтобы они обратили внимание. Включите и выключите свет, проиграйте несколько музыкальных нот или хлопните в ладоши, чтобы помочь им понять, что им нужно ненадолго прерваться от текущего занятия и слушать.
Шаг 2
Используйте сигнал внимания, требующий ответа. Это поможет детям переключить своё внимание с того, чем они занимались, на вас и то, что вы хотите сказать. Именно эта теория лежит в основе таких распространённых сигналов, как поднятие руки для тишины и пение песен в формате «вопрос — ответ». Кроме того, можно попробовать серию действий, которые дети должны повторять (например, погладить себя по голове, а затем потереть живот), или хлопать в ладоши в определённом ритме, чтобы дети его повторяли.
Шаг 3
Поскольку детям часто трудно даются переходы, попробуйте использовать этот первый шаг привлечения внимания, чтобы предупредить их за пять минут до завершения текущего задания. Дети охотнее переключаются на другие занятия, если у них есть возможность закончить то, чем они уже занимаются. Если пренебречь этим и попытаться перейти сразу от одного занятия к другому, вы обречёте некоторых детей на неудачу. Их мысли всё ещё будут заняты тем, что они делали, когда их прервали, и они не смогут сосредоточиться на том, что вы говорите или преподаёте.
Шаг 4
После того как вы дали предупреждение об окончании, обязательно доведите дело до конца. При необходимости используйте таймер, но вам важно быть последовательным и заслуживающим доверия в глазах детей. Если вы говорите, что занятие закончится через пять минут, следите за тем, чтобы это всегда происходило именно так.
Шаг 5
Эффективно осуществляйте переход. Эффективный переход состоит из четырёх частей. Привлеките внимание группы, уберите и отложите материалы от старого занятия, переключите фокус и начните новое занятие. Эти четыре шага должны произойти по порядку, чтобы группа была готова внимательно слушать вас. Этап переключения фокуса может быть сложным, и может помочь физическое перемещение группы из одной зоны в другую, чтобы облегчить им переход к новому занятию. Даже если в конечном итоге вы никуда не идёте, может помочь просто встать и промаршировать или пройтись по классу и вернуться на свои места или к рабочим зонам.
Шаг 6
Полезно начинать с приёма, привлекающего внимание. Шутки или загадки хорошо служат этой цели, как и фокусы, изменение голоса или интонации, использование наглядных пособий. Даже вопрос, заданный для подготовки к новому занятию, может помочь начать дело с правильной ноты.
Шаг 7
Устанавливайте связи со знакомой информацией или предыдущими знаниями. Мы все знаем, что очень трудно сосредоточиться на университетских лекциях, которые выходят за рамки нашей области, или читать литературу, которую мы едва понимаем. Это происходит потому, что у нас нет базы, чтобы установить необходимые связи для хорошего понимания. Вы можете помочь детям преодолеть это препятствие, указывая на такие связи в начале уроков. Начните с указания на знакомый или известный материал, связанный с тем, что вы преподаёте, а затем переходите к новой теме.
Шаг 8
Объясняйте необходимую лексику для указаний или урока, который вы пытаетесь донести. Незнакомые слова мешают пониманию, а внимание рассеивается, когда понимание ослабевает.
Шаг 9
Вовлекайте учеников. Уроки или задания, требующие ответов, движения, экспериментов или других действий, будут гораздо более увлекательными, чем те, что представляют собой просто слушание, например лекции. Практический опыт не только удерживает внимание учащихся, но и прочно закрепляет знания в их жизни. Все учатся лучше, когда в обучении есть активный компонент.
Привлекать и удерживать внимание детей обычно легко, если следовать этим простым рекомендациям. Они хорошо работают как для групп, так и для отдельных детей, и помогают детям сосредоточиться на школьных уроках, информации, учебных занятиях или указаниях. Вместе они помогут любому руководителю группы или учителю удерживать детей сосредоточенными на задаче, чтобы они могли учиться и развиваться. Другие полезные навыки управления классом можно освоить, пройдя онлайн-курсы преподавания.
Как заставить учеников начальной школы быть внимательными
Как заставить учеников начальной школы быть внимательными : Несколько тысяч советов, которые сделают вашу жизнь проще.
Одной из самых больших проблем для многих учителей начальной школы является привлечение и удержание внимания учеников. Когда большинство людей представляют начальный класс, они видят бурлящую массу маленьких тел, которые вертятся, и маленьких голосов, создающих гул суеты. Однако опытный учитель знает, что даже самый младший ученик начальной школы может научиться быть внимательным, когда это необходимо. Он также знает приёмы, помогающие сосредоточить учеников с проблемами внимания, и умеет поддерживать тишину в группе и слушание уроков. На самом деле никаких глубоких тёмных секретов нет. Способы заставить детей сосредоточиться и удерживать внимание — это те же самые вещи, которые помогают другим людям быть внимательными, когда это нужно.
Шаг 1
Первый шаг к тому, чтобы дети были внимательными — заставить их заметить, что их внимание необходимо. Им нужно увидеть, что кто-то хочет их внимания. Маленькие дети иногда удивительно сосредоточены на том, что уже делают, поэтому сигналы внимания должны быть достаточно сильными, чтобы пробиться через их концентрацию на том, чем они заняты. Часто можно изменить обстановку, чтобы они обратили внимание. Включите и выключите свет, проиграйте несколько музыкальных нот или хлопните в ладоши, чтобы помочь им понять, что им нужно ненадолго прерваться от текущего занятия и слушать.
Шаг 2
Используйте сигнал внимания, требующий ответа. Это поможет детям переключить своё внимание с того, чем они занимались, на вас и то, что вы хотите сказать. Именно эта теория лежит в основе таких распространённых сигналов, как поднятие руки для тишины и пение песен в формате «вопрос — ответ». Кроме того, можно попробовать серию действий, которые дети должны повторять (например, погладить себя по голове, а затем потереть живот), или хлопать в ладоши в определённом ритме, чтобы дети его повторяли.
Шаг 3
Поскольку детям часто трудно даются переходы, попробуйте использовать этот первый шаг привлечения внимания, чтобы предупредить их за пять минут до завершения текущего задания. Дети охотнее переключаются на другие занятия, если у них есть возможность закончить то, чем они уже занимаются. Если пренебречь этим и попытаться перейти сразу от одного занятия к другому, вы обречёте некоторых детей на неудачу. Их мысли всё ещё будут заняты тем, что они делали, когда их прервали, и они не смогут сосредоточиться на том, что вы говорите или преподаёте.
Шаг 4
После того как вы дали предупреждение об окончании, обязательно доведите дело до конца. При необходимости используйте таймер, но вам важно быть последовательным и заслуживающим доверия в глазах детей. Если вы говорите, что занятие закончится через пять минут, следите за тем, чтобы это всегда происходило именно так.
Шаг 5
Эффективно осуществляйте переход. Эффективный переход состоит из четырёх частей. Привлеките внимание группы, уберите и отложите материалы от старого занятия, переключите фокус и начните новое занятие. Эти четыре шага должны произойти по порядку, чтобы группа была готова внимательно слушать вас. Этап переключения фокуса может быть сложным, и может помочь физическое перемещение группы из одной зоны в другую, чтобы облегчить им переход к новому занятию. Даже если в конечном итоге вы никуда не идёте, может помочь просто встать и промаршировать или пройтись по классу и вернуться на свои места или к рабочим зонам.
Шаг 6
Полезно начинать с приёма, привлекающего внимание. Шутки или загадки хорошо служат этой цели, как и фокусы, изменение голоса или интонации, использование наглядных пособий. Даже вопрос, заданный для подготовки к новому занятию, может помочь начать дело с правильной ноты.
Шаг 7
Устанавливайте связи со знакомой информацией или предыдущими знаниями. Мы все знаем, что очень трудно сосредоточиться на университетских лекциях, которые выходят за рамки нашей области, или читать литературу, которую мы едва понимаем. Это происходит потому, что у нас нет базы, чтобы установить необходимые связи для хорошего понимания. Вы можете помочь детям преодолеть это препятствие, указывая на такие связи в начале уроков. Начните с указания на знакомый или известный материал, связанный с тем, что вы преподаёте, а затем переходите к новой теме.
Шаг 8
Объясняйте необходимую лексику для указаний или урока, который вы пытаетесь донести. Незнакомые слова мешают пониманию, а внимание рассеивается, когда понимание ослабевает.
Шаг 9
Вовлекайте учеников. Уроки или задания, требующие ответов, движения, экспериментов или других действий, будут гораздо более увлекательными, чем те, что представляют собой просто слушание, например лекции. Практический опыт не только удерживает внимание учащихся, но и прочно закрепляет знания в их жизни. Все учатся лучше, когда в обучении есть активный компонент.
Привлекать и удерживать внимание детей обычно легко, если следовать этим простым рекомендациям. Они хорошо работают как для групп, так и для отдельных детей, и помогают детям сосредоточиться на школьных уроках, информации, учебных занятиях или указаниях. Вместе они помогут любому руководителю группы или учителю удерживать детей сосредоточенными на задаче, чтобы они могли учиться и развиваться. Другие полезные навыки управления классом можно освоить, пройдя онлайн-курсы преподавания.
Как заставить учеников начальной школы быть внимательными
By russiatips
Как заставить учеников начальной школы быть внимательными : Несколько тысяч советов, которые сделают вашу жизнь проще.